摘要
在我国教育现实背景下,学校领导作为一个核心概念体现在学校制度管理、学校教育评估中。学校领导质量评估作为学校办学水平评估的重要组成部分,是诊断学校教育发展状况的关键指标。由于教育变革和社会变迁,学校领导质量的价值取向始终处于变化发展之中。为了克服当前领导质量评估绩效性价值取向存在的不足,发达城市义务教育需要准确掌握和分析学校领导质量的应然维度,从领导文化、领导能力、领导机制等三个维度来考察学校领导质量,实现学校领导质量的发展性价值。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2014年第3期22-25,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
基金
教育部"十二五"规划2011年度全国教育科学规划课题"构建发达城市义务教育阶段学校办学水平评估体系研究--基于深圳市的经验"(项目编号:FHB110004)研究成果