标准化患者在外科临床护理教学中的应用

目的探索标准化患者在外科临床护理教学的应用效果。方法选取2010年5月至2013年4月96位中专护生,随机分为观察组和对照组,观察组采用标准化患者开展临床护理教学,对照组采用传统的示范指导教学,教学结束后进行综合能力考核,并对两种教学方式进行满意度比较。结果观察组护生在理论与技能考核、交流沟通能力、应急能力、健康宣教能力、对教学模式的满意度等均明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论标准化患者能提高护生的综合能力,教学效果明显,可在外科临床护理教学中应用。