德国教育价值取向的嬗变及启示

不同的历史时期，不同的专家学者对教育价值取向持不同的观点。当前比较有代表性的观点是：“心理倾向说”“客观标准说”“行为趋向说”。在对历史不同的价值取向了解研究的基础上，笔者认为所谓的教育价值取向是指教育主体按照当前的认识水平，以一定的客观价值标准为依据，在实践其教育实践过程中所表现出来的心理倾向与行为趋向。