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基于考题分析的阅读理解训练方法
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摘要
阅读理解主要考查学生获取信息和处理信息的能力。在解题过程中,学生往往经历“定位信息-联系信息-分拣信息-确定信息”的过程。定位信息即根据题干要求大致框定问题在文中的位置;联系信息即确定主要信息的位置后再从上下文中找出相关信息;分拣信息即对相关信息与主要信息进行比对;确定信息即根据问题的外延和内涵,剔除冗余信息,锁定正确信息,再与题后选项进行匹配,得出正确答案。这一过程反映了《普通高中英语课程标准(实验)》提出的“着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
作者
胡学军
机构地区
江苏省泗阳中学
出处
《教学月刊(中学版)(教学参考)》
北大核心
2014年第3期24-27,共4页
关键词
阅读理解
训练方法
考题分析
解决问题的能力
英语课程标准
处理信息
获取信息
解题过程
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
引文网络
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