对小学语文课程实施的再思考

随着小学语文课程改革的逐步推进，已在一线从教35年的我，常会对“小语”课程做一些再思考，并有新的认知和感悟。从早先比较机械、简单的角度看，“课程”仅具空泛意义。唯外显与物化的教材，以及通过教法将教材内容传达给学生，才是教学的具体存在。