课堂教学需要“促防并举”

课堂不必追求复杂。放下令人眼花缭乱的内容，让课堂远离浮躁，妥善处理好以下关系，“促防并举”，就可以使课程改革更务实、更有效。一、促进学生主体与教师主导的和谐。防止教师作用“弱化” 课程标准指出：“学生是学习的主人，是学习和发展的主体，教学应注重培养学生的自主意识和习惯，尊重学生个体差异。”