数学课中的真实 淡淡中的精彩

学生是学习的主人,课堂是他们的,每个学生的个体是真实,让每个学生都有一个真实展示的平台。教育不是一种告诉,只有参与到学习的过程中去,学生才是有收获的。一、真实中的数学生命：想象每个学生都是带着一脸生动、一脸好奇、一脸灿烂,走进我们的课堂,但愿当他们走出课堂时脸上多了幸福,多了满足,多了探究,那该是我们所追求的。那才是我们所应追求的更高教学境界。以往我们当教师的在传统的轨道上奔跑惯了,心中最关注的是学生能做多少道题目,有怎样的难度,怎样的速度,满眼是分数,满脑是知识、技能,分数成了评价学生唯一标准,而恰恰忽略了人的本身。今天,我们应该关注孩子们成长过程中的每一个瞬间,精心守护孩子们,让每个孩子找到幸福感、成就感。给知识注入生命,把教学还原成为儿童的生命活动,在有限的课堂上,使学生的数学学习成为一种美妙的精神漫游,一段快乐的智性时光。为孩子创造足够的舒展生命的空间,从而使孩子们心中的梦想更清晰,更美妙,更奇特,更宏大。