信任 支持 鼓励 肯定——浅谈小学高年级学生参与班级管理积极性的策略

在班级管理的过程中,我发现高年级参与管理的积极性普遍不高。在班级中要开展一些自主性的管理活动,学生的积极性不高,班主任只能强制命令,使得这些自主管理班级的活动流于形式,而对班级管理没有什么作用。那么怎样让班级管理由班主任的＂强制执行管理＂变为学生的＂自主管理＂,怎样来提高学生参与班级管理的积极性,我在班级管理中把培养学生自主管理能力作为重点来抓,收到了显著效果,具体做法如下：一、信任学生,给予信心英国斯宾赛在《教育论》中指出的＂：记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人,而不是一个要别人来管的人。＂不包办,不当＂司令＂,放手让学生去做,让学生在学中干,干中学,把班集体当作他们除了学习文化知识之外的培养各种能力的实验场所。