关于小学低年级数学教学的思考

小学低年级数学教学要涉及一些抽象的概念和事物。由于理解能力有限，知识面相对狭窄，往往不易接受。怎样化难为易、变复杂为简单、变抽象为具体呢？我的教学经验是：通过讲故事创设问题情境，开展实践活动和合作交流，能破解这个难题。一、设计学习情境，故事导入，激发兴趣解决问题的思维始于问题的情境，也就是说学生能从问题的情境中接收到信息，而问题情境又能使学生产生客观需要，引导学生去解决问题、纠正错误，进一步促进学生由已知状态进入目标状态。