从知识的边际性看高校人才培养方式的变革

作者认为 ,个人才能主要取决于知识结构 ,而非知识总量。教师的使命是向学生传授超边际知识和边际知识 ,淘汰负边际知识。为了向社会输送合格的人才 ,高校的管理者与教育者必须转变观念 ,树立起 :差别性的知识观。