农村小学教师继续教育“五要素协调运行办学模式”的基本要素
摘要
经过长期的研究与实践,我们发现农村小学教师继续教育办学模式无论具体操作样式怎样的不同,其内部结构的基本要素和这些要素之间的结构关系是相同的.
出处
《中小学教师培训》
2001年第1期8-12,共5页
The Inservice Education and Training of School Teachers
-
1吴金明.高校教学管理的价值取向探析[J].长春理工大学学报（高教版）,2009(4):17-18. 被引量：2
-
2臧吉瑜.基于学生主体性的语文课堂教学策略[J].教育探索,2016(5):46-48.
-
3汤平.浅谈毕业班班级管理的几点体会[J].中国科教创新导刊,2008,0(27):205-205.
-
4蓝海丹.高中历史开放式教学模式的构建[J].广西民族师范学院学报,2012,29(1):134-136. 被引量：1
-
5贾俊兰.论我国大学内部行政权力与学术权力的关系及协调[J].当代教育论坛（校长教育研究）,2007(7):26-28. 被引量：3
-
6李儒彬.刍议学校教学管理[J].中国基础教育（内刊）,2005(5):17-19.
-
7石小娟,高骏敬.大学学术权力与行政权力协调运行的制度设计[J].湖北函授大学学报,2014,27(10):9-10.
-
8万胤婕.高校提升党员的发展、教育和管理质量研究[J].科教导刊,2012(10):38-38.
-
9马永忠.构建和谐校园 推动科学发展[J].社科纵横,2007,22(5):129-130.
-
10幼儿发展评价机制的实践研究[J].幼儿教育（教育教学）,2013(7):65-67. 被引量：1
