期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论合理知识结构的认知功能与教学策略
被引量:
9
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学生的知识结构是参与和影响教学过程的一个活跃的因素,合理知识结构的认知功能主要表现为动机、选择、解释、建构、提取、迁移、生成、转化、激活、定势、调控等诸多方面,通过对这些功能的阐释,提出了相应的教学策略.
作者
张大均
向守俊
机构地区
西南师范大学教科所
出处
《宁波大学学报(教育科学版)》
2000年第5期1-3,11,共4页
Journal of Ningbo University(Educational Science Edition)
关键词
知识结构
认知功能
教学效率
动机功能
选择功能
解释功能
教育心理学
定势功能
分类号
G44 [哲学宗教—发展与教育心理学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
38
引证文献
9
二级引证文献
66
同被引文献
38
1
周宏明,郑蓓蓉.
高职高专培养计划和课程设置的探讨[J]
.温州大学学报,2001,14(3):54-56.
被引量:1
2
朱德全.
数学问题解决的表征及元认知开发[J]
.教育研究,1997,18(3):50-54.
被引量:42
3
黄巍.
优、差生解决有机合成的问题表征差异及其影响因素[J]
.心理科学,1994,17(4):217-222.
被引量:14
4
曹正善.
复杂性视域中的默会知识——展开式的知识教学何以可能?[J]
.全球教育展望,2005,34(2):24-27.
被引量:10
5
杨骞.
论认知结构对数学学习的影响——影响数学学习的心理因素探究之一[J]
.数学教育学报,1993,2(1):66-70.
被引量:6
6
韩新艳.
硕士研究生会计教育要面向市场[J]
.现代会计,2005(1):34-35.
被引量:1
7
简世德,邹树梁.
默会知识视阈下的大学教学改革[J]
.高教发展与评估,2005,21(6):57-60.
被引量:11
8
安蓉,王梅.
基于问题解决的工程案例教学[J]
.高等工程教育研究,2007,55(1):133-135.
被引量:41
9
朱德全.
关于数学问题解决中思维模式的再反馈分析[J]
.数学教育学报,1996,5(4):18-21.
被引量:11
10
邵瑞珍.教育心理学[M].上海:上海教育出版社,1999..
引证文献
9
1
杨雪.
高中数学前知型知识自主学习任务单设计策略研究[J]
.上海中学数学,2021(4):34-37.
被引量:1
2
杨晓东,吕望群,朱安香.
从知识多维性看高职课程体系的维度缺失[J]
.天津职业大学学报,2002,11(5):19-23.
被引量:1
3
张丽冰.
对先行组织者策略的一些认识[J]
.安阳工学院学报,2005,4(1):148-150.
被引量:10
4
刘思嘉,王冬.
高等工程教育实践教学环节的意义与实施条件探究——基于默会知识理论的视角[J]
.黑龙江高教研究,2011,29(11):179-182.
被引量:4
5
陈光亮.
扩招形势下会计专业硕士研究生的培养——基于硕士研究生自身知识结构的视角[J]
.连云港师范高等专科学校学报,2011,28(4):58-60.
被引量:1
6
周天梅.
论知识内化教学——一个素质教育的关键问题[J]
.西南民族学院学报(哲学社会科学版),2001,22(8):208-211.
被引量:27
7
江琦,杨山.
问题解决的信息加工机制探析[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2002,24(1):37-40.
被引量:10
8
张美玲,杜震宇,贾彩凤.
知识内化为导向的教学策略在高校微生物学教学中的应用[J]
.微生物学通报,2014,41(11):2349-2352.
被引量:11
9
郑频.
关于高三政治课堂“学生自主合作命题策略”的思考[J]
.新课程导学(上旬刊),2015,0(2):18-18.
被引量:1
二级引证文献
66
1
吴桂萍.
践行“三大供给模式” 满足学生作业需求[J]
.新智慧,2021(15):95-96.
2
刘华,曾庆抒,段齐骏.
工程创新的设计知识体系构建与传递路径研究[J]
.机械设计,2023,40(S02):206-209.
3
徐燕刚,邵景进.
我国问题解决教学的研究进展[J]
.四川教育学院学报,2004,20(7):10-12.
被引量:6
4
丁玲玲.
大学英语教学中的知识内化机制研究[J]
.教育探索,2012(7):63-64.
被引量:10
5
甘利人,李恒.
科技用户信息搜寻过程中的问题解决机制解释[J]
.情报学报,2006,25(4):441-450.
被引量:17
6
杨泽忠.
先行组织者策略在中学数学教学中运用的思考[J]
.中国现代教育装备,2008(1):135-136.
7
丘碧群,穆刚.
组织者策略在心理学教学中的应用与发展研究[J]
.湖北成人教育学院学报,2008,14(6):108-109.
8
蔡笑岳,于龙.
问题解决心理学的研究模式及研究取向的演变[J]
.华南师范大学学报(社会科学版),2008(6):103-109.
被引量:12
9
武锡环,连四清,宋宏伟.
学生数学经验知识和元认知对解题策略的影响[J]
.数学教育学报,2009,18(1):31-33.
被引量:14
10
张雪辉.
参与式儿童文学教学的原则和策略[J]
.现代语文(上旬.文学研究),2009(5):144-147.
1
黄裕文.
素质教育与人的发展的理性思考[J]
.青海教育,2000(10):8-9.
2
谭菲.
试析教育功能的负效应之学校教育功能的偏失[J]
.家教世界,2013,0(6X):249-250.
3
桑新民.
发挥教育对未来社会的选择功能[J]
.人民教育,2000(1):15-15.
被引量:12
4
王瑛,王娟,王斌,刘秋梅,张志,徐妍,钱丽霞.
学校德育工作实效性文献研究[J]
.教育科学研究,1997(3):12-17.
被引量:1
5
侯怀银,李红亚.
当前教育理论发展面临的难题[J]
.教育理论与实践,1994,14(4):11-13.
6
王志勇,陈晓红.
如何做好考前指导工作[J]
.教学与管理(理论版),2004(5).
7
基础教育──挑选人还是发展人[J]
.中国民族教育,1994(2):63-63.
8
王映学.
从目标的功能看素质教育[J]
.黑龙江高教研究,2001,19(1):24-25.
被引量:1
9
李春玉,张春义.
德育目标与德育实效[J]
.通化师范学院学报,1998,19(4):5-7.
被引量:1
10
胡道勇.
初中物理实验创新教学的原则[J]
.考试周刊,2012(63):140-141.
宁波大学学报(教育科学版)
2000年 第5期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部