浅析学困生心理特征及教育转化策略

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摘要学生的先进与学困是相比较而言的,因时间、地点、环境的不同,学困生的具体内涵也就不同.我们常说的学困生,是指那些在思想品德和学习方面都达不到教育培养目标提出的阶段性基本要求的学生.他们的表现是在某种客观条件影响下,通过个体的一定的心理活动而形成的.下面,笔者根据自身教育教学体验,谈谈学困生的心理特征和教育转化策略：

作者曾卓环

机构地区广东紫金县尔崧中学

出处《心事》 2014年第1期61-61,共1页 XINSHI

关键词教育转化策略心理特征学困生教育培养目标客观条件思想品德心理活动教学体验

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

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