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巧用案例有效教学——关于“我国的宗教政策”案例教学的反思和启示

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摘要 “案例”教学法的核心是案例,案例是否典型将直接影响着课堂教学的效果.下面笔者以本人市级公开课“我国的宗教政策”为例,探讨了笔者所设计的小李的“困惑”,并在这节课中的实施后,进行了反思.

作者李长彬

机构地区云南昆明市呈贡区一中

出处《心事》 2014年第1期138-138,共1页 XINSHI

关键词案例教学宗教政策有效教学反思 “案例”教学法巧用课堂教学公开课

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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