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中小学班主任自我叙事研究的深化 被引量:3

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摘要 班主任要使自己能够以一种在教育叙事中审视自我生存状态和体验教育生活幸福感的自觉态度来积极构建一种有意义的职业生活,如此,班主任就可以在对日常班级管理事件的审察、处理和反思中获得正确的自我认同和丰富的管理智慧。将叙事研究应用于中小学班主任职业生活中使其成为班主任个体的日常行为习惯,是促进班主任专业成长的重要途径。
出处 《教学与管理(中学版)》 北大核心 2014年第4期31-33,共3页 Journal of Teaching and Management
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参考文献5

二级参考文献15

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引证文献3

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