摘要
《初中数学新课程标准》（2011版）指出：数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。随着新课改的不断深化，多种不同的创新教学模式逐步应用到数学课堂教学之中，极大地推进了素质教育的进程。数学作业的布置与批改作为教学过程的基本环节，是课堂教学的延续和补充，也是巩固和检验学生完成学习任务的基本途径。对于构建高效课堂下的数学作业布置与批改模式，促进学生个性的发展和数学学习能力的提高，
出处
《教学与管理（中学版）》
北大核心
2014年第4期33-35,共3页
Journal of Teaching and Management
