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教育有时要忽略“短板”

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摘要 老师们常常喜欢用“木桶效应”来告诫某个偏科或某方面有缺陷的学生要全面发展,否则将来就不可能成功。这话初听起来很有道理,但仔细分析却有可商榷之处。
作者 王竹立
出处 《中小学信息技术教育》 2014年第4期61-61,共1页
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