摘要
当前,"以事为本"正成为课程开发的价值追求。一方面,课程不但应成为"事物本身"的摹本,以便让事物的本来面目向学生显现出来,而且应成为"事物敞开方式"的摹本,以便让学生掌握敞开事物本来面目的方式。另一方面,课程组织应故事化,课程在实质结构层面应以社会事务为组织中心,在形式结构层面则应以故事为表现形式。
出处
《教育评论》
北大核心
2014年第3期36-38,共3页
Education Review
基金
辽宁省教育科学规划项目"辽宁省普通高中职业性向定位教育存在的问题与校本课程引领策略研究"的成果
批准文号JG12EB141
辽宁省社科联项目"辽宁省普通高中特色发展与督导评估的关系研究"的成果
批准文号20131slktzijyx-04
