积极建构我们的公共空间

孩子们来到学校，实际上就等于来到了一个公共空间。哲学家们经常会提出这样的问题：这样一个公共空间是客观实在的吗？孩子们（比如张三和李四）没来的时候，这样一个空间对他们来说并不存在，来了，就有了这么一个空间。张三如果不加入，依旧生活在对家庭的依赖中，这样一个空间对他来说也就依然无意识；李四如果与张三不同，积极参与班级或学校甚至社会上的各项活动，那么对他来说，就已经意识到存在着一个大小不一。