摘要
英语知识对英语教法具有内在的规定性:英语知识的工具与人文属性决定了英语教学必须基于工具和人文之法的特性而教;英语知识的法理与形式之间的关系决定了英语教学必须让法理"哺育"形式,使形式不拘泥于法理;英语中的知识趣味与趣味知识之间的辩证关系使得英语教学幽默必须从游戏本身回归到英语知识本身;英语知识的显性功能与隐性价值使得英语教学必须在运用显性功能的同时发挥其隐性的价值。只有这样,英语教学才不至于走向没有知识的空洞。
出处
《教育导刊（上半月）》
2014年第4期63-66,共4页
Journal of Educational Development
基金
辽宁省教育厅人文社会科学项目"生命体验取向的课程设计研究"(编号:W2011075)
教育部人文社科一般项目"区域经济视域下普惠性幼儿园的政府财政投入机制研究"(编号:12YJA880166)阶段性成果
