基于模因论的大学英语四、六级写作教学方法新探

通过分析大学生四、六级写作中存在的问题,以模因和模因论为指导,探讨大学英语四、六级写作的教学方法:从具体的模因概念入手,指导学生通过阅读、背诵和仿写,积累词、句、段落、题材以及体裁方面的语言模因;掌握模因的生命周期,将其运用于大学英语四、六级写作的教学中。希望能对大学生四、六级写作能力的提升有所帮助。