中美高中物理教科书量子论内容比较研究被引量：5

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摘要教科书比较研究是整合课程资源,实施有效教学的有效途径之一.本文比较研究了中美高中物理教科书中量子论内容的选择和呈现方式,为教科书的编写和课堂教学带来有益的启示.

作者马亚鹏

机构地区宁夏银川市第九中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第3期5-8,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词教科书比较量子论波粒二象性

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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