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创设物理情景提高规律课有效性——以《法拉第电磁感应定律》教学为例被引量：1

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摘要物理规律是中学物理教学的重要内容,也是实现“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”的重要载体.在中学物理教学中,教师应创设物理情景,让学生经历探索规律、验证规律和应用规律的过程,从而帮助学生掌握、理解和内化规律.本文以《法拉第电磁感应定律》教学为例,探讨如何上一堂高效的规律课.

作者叶晓倪志强

机构地区浙江省杭州市余杭高级中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第3期15-18,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词规律课探究实验设计

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2014年第3期

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