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培养评估意识,把握实验全局被引量：1

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摘要本文通过具体案例,展示了如何在实验的各个环节渗透误差评估意识,用评估结果确定实验设计的优劣,从全局上控制实验的误差,选取最佳实验方案,从而切实提升学生实验学习和设计能力.

作者丁德生

机构地区江苏省兴化中学

出处《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第3期32-35,共4页 Journal of Physics Teaching

关键词渗透误差评估

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教学探讨（中学教学教研版）

2014年第3期

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