合作·探究·互动——《声音的产生和传播》教学案例分析

新课程《科学》十分重视探究和合作式的主动学习，给学生以更多的机会实践、探究和思考，这是促进学生思维和能力发展的根本途径。在教学《声音的产生和传播》（华师大版教材八年级下册第一章第二节）时，我采取了自主、合作、探究的教学方式，收到了较好的效果。《声音的产生和传播》这节课，我是通过身边的现象和探索性的实验来展开的，以下是这堂课的教学过程。