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高中数学教学“重教辅轻课本”现象的反思
被引量:
1
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摘要
数学是一门基础学科,它贯穿中小学教学的始终。“重教辅轻课本”是数学教学中存在的一个普遍问题,原因来自教师、学生及其他方面,说明在教学过程中,存在教的问题、学的问题和其他问题。
作者
朱善聪
机构地区
浙江台州市外国语学校
出处
《中学教学参考》
2014年第9期27-27,共1页
Reference for Middle School Teaching
关键词
高中数学教学
课本
中小学教学
基础学科
教学过程
教师
学生
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学教学参考
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