刍议高中数学问题启发式课堂教学

一、引言 高中数学问题启发式课堂教学模式主要以“问题”作为启发学生思维的工具，通过课堂合作互动引导学生主动思考、解决问题。“问题”作为教学活动的源泉，可以启发学生思维，促使学生探究解决问题的方法，培养学生自主探究、独立思考与合作互动的能力，以此达到预期的教学目标。问题启发式数学教学模式通过提出问题、启发思维、探究思考和合作实践等过程，使学生能够积极思考、深入探索，最终找到解决问题的对策与思路。