期刊文献+

高师教师在中小学顶岗教学的理论与实践研究 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 教师的专业化发展是高师提升实践教学水平的关键,而在中小学顶岗教学对高师师资培养和实践教学改革具有非常重要的意义。实践表明,师范教育与基础教育具有很强的互补性,然而高师院校对中小学学生现状和教学方式缺乏应有的认识。
作者 余志成
出处 《大学教育》 2014年第4期47-49,共3页 University Education
基金 江西省高等学校2011年教学改革研究课题(课题编号:JXJG-11-13-4):高师学科教学论教师在中学顶岗教学的理论与实践研究
  • 相关文献

参考文献6

二级参考文献36

  • 1舍恩.《反映的实践者》,夏林清译,教育科学出版社,2007.
  • 2C. Argyris & D. Schon. Theory in Practice, Jossey-Bass Publishers, 1974, 1991.
  • 3K. Lewin. Frontiers in Group Dynamics, Re-solving Social Conflicts & Field Theory in Social Science. Washington, DC: American Psychological Association, 1997: 301-336.
  • 4E. Wenger, Communities of Practice, Cambridge: Cambridge University Press, 1998).
  • 5波伊曼.《知识论导论》.中国人民大学出版社,2008年.第135页.
  • 6波伊曼.知识论导论[M].洪汉鼎,译.北京:中国人民大学出版社,2008.
  • 7亚里士多德.尼可马可伦理学[M].廖申白,译注.北京:商务印书馆,2004:xviii-XXXV.
  • 8帕尔玛.快乐学哲学[M].曹洪洋,译.上海:上海社会科学院出版社,2008:245.
  • 9K. Lewin (1946). Behavior and Development as a Function of the Total Situation, Resolving Social Conflicts Field Theory in Social Science [M]. Washington, DC: American Psychological Association, 1997: 338.
  • 10M. Gibbons, et al. The New Production of Knowledge [M]. London, Thousand Oaks, New Delhi: Sage Publications, 1994.

共引文献282

同被引文献1

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部