建构主义科学教学方式何以可能?

虽然建构主义科学教学方式的采用已经成为世界科学教学改革的重要趋势,但我国科学教学理论研究和改革实践对其却褒贬不一。究其原因,主要在于我们存在着对建构主义科学教学方式的表面化理解和机械化操作的倾向。为此,我们将澄清两个问题:一是建构主义教学方式是科学文化的建构属性的内在要求;二是建构主义教学方式是科学教学过程的建构本性的客观需要。在此基础上,我们将对建构主义科学教学方式的条件、类型和操作策略进行深入分析。