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阿普尔对教育中意识形态运作机制的揭示 被引量：4

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摘要 对于美国资本主义学校教育与意识形态的关系,阿普尔得出了以下结论:"常识"与"默认"是意识形态霸权的教育存在方式;教科书与"潜在课程"是意识形态霸权的教育运行模型;"标准"与"去专业化"是意识形态霸权的教育监管机制;"去政治化"与"市场选择"是意识形态霸权的教育控制手段。这些结论深化了人们对教育、社会及两者关系的认识。
作者 徐冰鸥
机构地区 山西大学教育科学学院
出处 《社会科学战线》 CSSCI 北大核心 2014年第4期218-221,共4页 Social Science Front
基金 全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题(DAA120175)
关键词 阿普尔 意识形态 教育
分类号 G40-06 [文化科学—教育学原理]
  • 相关文献

参考文献11

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二级参考文献5

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  • 5夏佩尔.《理由与求知》，褚平,周文彰译，上海：上海译文出版社，2001年，第140页脚注.

共引文献33

同被引文献28

引证文献4

二级引证文献35

社会科学战线
2014年 第4期

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