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高中历史表现性评价任务的设计策略

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摘要 高中历史表现性评价任务的设计应符合高中学生历史学习特点,关注那些需要复杂认知技能和学生表现的学习结果,考虑任务的公平性、可行性。
作者 卢雪华
机构地区 福建省东山一中
出处 《成才之路》 2014年第5期46-47,共2页 Way of Success
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