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高中历史表现性评价任务的设计策略
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摘要
高中历史表现性评价任务的设计应符合高中学生历史学习特点,关注那些需要复杂认知技能和学生表现的学习结果,考虑任务的公平性、可行性。
作者
卢雪华
机构地区
福建省东山一中
出处
《成才之路》
2014年第5期46-47,共2页
Way of Success
关键词
表现性评价
历史测试
评价标准
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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