巧搭探究平台举一还要反三——初中语文阅读课探究平台的搭建

阅读教学是语文课里最普遍的教学内容，一位农村老师，工作中常常会遇到督导听课或者赛课之类的事儿，大多数人临阵抱佛脚。依靠名师教案，筛选教学课件，安排训练学生，不是显得被动就是花去不少时间。结果却因为按图索骥，被束缚了手脚，而显得这也不是，那也不是，就连学生互动都缺少真实味儿。说到底，出现这种现象的原因是教者忽视了教材，忽视了教案创作。即使一堂课上得热热闹闹，也难称好课。