初中数学课堂中学生错误心理分析与策略探究

新《初中数学课程标准》中明确规定了情感和价值目标，即增强学生对数学学习的兴趣；树立学习数学的自信；体会数学的探索性、创造性、严谨性和结论的确定性；形成独立思考的习惯从而实事求是地进行质疑。所以，目标的制定就应考虑到学生在数学学习过程中的困难，也包括在此过程中的各种错误，帮助学生克服心理困难，锻炼其意志，使学生最终形成实事求是的正确思维习惯。