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知识与方法的锁定应让学生有迹可寻——“11—20各数的认识”课堂教学问诊

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摘要 在教育实践中,教师们都曾有过“愤悱难启”的状态,当遇到难以解答的教学问题时,向谁求教?如何求教?本刊应读者需求开设“求师问道114”栏目,依托杂志全国知名的课改专家队伍,整合教育资源,给教育工作者提供一个公开、公平、公益的交流平台。公开征集教学问题,回答教师们在教材、教法等教学实践中遇到的困惑;公平机会,既可“求索”又可“为师”,人人可提问,人人可作答;“求师问道114”栏目正是从关注一线教师开始,真正为解决一线教师的困难而开设,是贴近教师,贴近教学,贴近课改的“开心词典”、“十万个为什么”、“百度”。当魏书生、杨再隋、李镇西、胡兴松、严育洪、贡和法、杨邦俊等全国知名专家、教授、名师和您直接答疑解惑,知心交流时,相信您会在获得知识的同时,感受到他们诲人不倦,和蔼可亲,博大精深的人格魅力。〈br〉
出处 《新课程研究(上旬)》 2014年第4期85-86,共2页 New Curriculum Research
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