我记录 我快乐——小议如何引导小学生科学记录

科学课程改革明确了探究的核心地位。学生在各类探究活动中受到启发,获取知识,增长能力,体会到科学探究的乐趣。然而在这几年的教学中,我发现在丰富的探究活动的背后,学生对科学探究信息的记录和处理能力下降了。