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启发与等待,把握课堂教学的节奏
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摘要
三分启发,七分等待。科学教学需要的是学生主动的获得知识,经历和体验科学学习的过程,同时情感态度价值观得到发展,所以教师在提供必要的启发之后,更需要耐心的等待。
作者
沈芳
机构地区
苏州市吴江实验小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2014年第3期48-48,共1页
Popular Science
关键词
小学科学
课堂教学
启发
等待
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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