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科学探究:找寻丢失的儿童——关于小学科学探究“成人化”倾向的省思
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摘要
生活中人们常常感叹:现在是一个知识大爆炸的社会。而儿童在这样的社会中,对各种信息的获取速度也是成倍的提升。那么在作为探究的科学课中,身为教师的我们常常会发现,在学习某个知识前,孩子们就已经知道了,甚至能侃侃而谈,在动手实验之前,孩子们就已经知道结论了。本应充满"未知"的探究课堂,变成了对"已知"的重复。面对这种"成人化"探究的态势,作为教师的我们该如何对应,笔者作了一番调查与思考,希望能找回丢失的儿童,让科学回归真实的探究。
作者
张晨
机构地区
南京力学小学
出处
《科学大众(智慧教育)》
2014年第3期50-51,92,共3页
Popular Science
关键词
成人化探究
儿童的科学探究
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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科学大众(智慧教育)
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