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让学习充满活动的乐趣——小学数学第二册《统计》教学案例及反思被引量：3

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摘要皮亚杰的"发生认知论"认为,知识源于活动,没有主体对客体的活动,就不可能产生反映和认识。本课教师通过设计"帮喜洋洋统计午餐份数"、"统计小组同学喜欢的体育运动"、"统计全班小旗的面数"等活动,让学生在生动有趣的实践和游戏活动中,运用和巩固知识,发展和深化知识,体验数学的应用价值。

作者张晏

机构地区扬州市邗江区公道镇中心小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2014年第3期76-76,164,共2页 Popular Science

关键词小学数学教学案例反思

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2014年第3期

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