阅读的感悟与超越

“学而不思则罔，思而不学则殆”，这句话生动地说明了“思”与“学”的辩证关系。从语文教学的特点来看，学生不仅要懂得字面的意思，还要从字的背后找到文章所蕴含的思想感情及遣词造句、布局谋篇的特点，即所谓学贵有恬。领悟是一种思维的升华，是思维的高境界。语文教学要培养学生的悟性，培养悟性对课文内容的理解、意蕴的把握和知识的运用都有着积极的作用。