“展评学习法”中的教师角色——以《溶液的酸碱性》一课的教学为例

“展评学习法”始终强调“学习是学习者自己的事情”，因此，课堂上唱主角的是学生。“展评学习法”中的教师，一方面，作为学习活动的设计者、思考探索的帮助者，通过设计、引发、维持、调控等行为，帮助“主角”更好地完成角色定位；另一方面，也是学习者，是课堂学习共同体成员之一，需要不断加强学科素养，向学生学习也是再正常不过的事情。