以恰当的课堂问题设计为高中语文教学服务

教师恰到好处的问题设计会极大地激发学生的兴趣和调动思维，落实学生“发现者、研究者、探索者”的身份。对此，本文从两个角度进行了有益的探索，一是问题设计要有“趣”、识“趣”，二是问题设计要“巧”、要“精”。