有效练笔,张扬个性

在语文教学中，学生写作能力的提高一直都是语文教师比较关注的问题，很多学校都开展了有关“读写结合”的研究，对语文教学产生了深远的影响，但是效果依然不是特别明显。自新课程改革以来，语文阅读教学的课堂中加入了“小练笔”的环节，这一举动对于语文阅读教学来说是一大进步。但是，如何在具体的教学实践中结合每位学生的个性特征来提高“小练笔”的有效性，是一个值得深思的问题。笔者结合多年的教学经验，试对阅读教学课堂中的“小练笔”的操作提出相应的策略，力求使小练笔成为语文课堂教学有效的组成部分。