以人文学科的学科特性引导绘画教学——提高绘画系学生专业认同感的探索

文章针对绘画专业在高校教育中的弱势现象,提出以人文学科的学科特性引导绘画教学,寻求学生对专业的情感认同。为此,中国传统文化土壤孕育出的美术作品需在教学内容中得到充分利用,以触发学生的文化认同感。教学手段上则可引入辩论方式,让学生在思考中培养对绘画的情感。