教师少教学生学得更好

担任小学科学教师已经二十多年，3-6年级已经循环教了几遍，尽管自己平时努力去上好每一节课，但每次在学期结束对学生调查“本学期你在科学课上学到了哪些？对什么印象最深？”时，学生往往都比较沉默，能说出一二的很少。