例谈高中文言文教学的有效性

高中文言文教学一直是高中语文教学的难点和重点，也一直存在较大的争议和分歧。人教社语文教育专家周正逵指出：“有的大谈写作技巧，把文言文教学等同于现代文教学；有的大搞文学分析，把文言文教学等同于古典文学教学；有的大讲语法知识，把文言文教学等同于古代汉语教学，等等。”而根据新《课程标准》，文言文教学的目标为：一是掌握相关文言知识，培养阅读浅易文言文的能力，二是汲取民族智慧，丰富文化积累，为形成传统文化的底蕴打下扎实基础。前者侧重于言，