运用“糊涂”艺术 提高教学效益

教学是科学性和艺术性相统一的活动。教学的科学性要求教师要做一个明白人，同时，教学的艺术性要求教师在适当的时候要做一个糊涂人，即“揣着明白装糊涂”，运用“糊涂”艺术，探寻知识的形成过程，暴露教师的思维过程，展示学生的思维过程。结合案例说明课堂教学中的“糊涂”艺术，以提高课堂教学效益。