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反思错误成因 调整教学策略 被引量:3

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摘要 学生的错误反映了学生的真实水平,是教学中不可多得的资源。通过反思错误成因,调整教学策略,优化教学环节,拉近师生关系的同时有效地提高课堂教学效益。
作者 郑良
出处 《中国数学教育(高中版)》 2014年第4期31-35,共5页
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二级参考文献13

共引文献42

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