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反思错误成因 调整教学策略
被引量:
3
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摘要
学生的错误反映了学生的真实水平,是教学中不可多得的资源。通过反思错误成因,调整教学策略,优化教学环节,拉近师生关系的同时有效地提高课堂教学效益。
作者
郑良
机构地区
安徽省灵璧县第一中学
出处
《中国数学教育(高中版)》
2014年第4期31-35,共5页
关键词
错误成因
反思
优化
教学策略
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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