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说课:教师教学实践研究与教学行为规训活动
被引量:
12
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摘要
说课作为集体备课的一种有效形式,既是教师的自主教学实践研究活动,也是教师的自我教学行为规训活动,可以帮助教师增强专业自觉,展开专业批判,提高专业能力。通过对"说课"的本体认知、辩证理解、价值挖掘以及说课中需要把握的关系平衡研究,可以进一步准确地理解说课活动。
作者
王和强
赵晖
柳在华
机构地区
长春光华学院
出处
《现代教育科学(高教研究)》
2014年第1期107-109,共3页
基金
吉林省教育科学"十二五"规划课题(编号:GH11430)
关键词
说课
教师
教学
集体备课
分类号
G645 [文化科学—高等教育学]
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