期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
论高校思想政治理论课教学中的精神教育
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
精神教育的基本出发点是人,目的在于提升人的精神发展水平,内容主要包括心理健康教育、道德教育和理想信念教育。在高校思想政治理论课教学中强化精神教育,有利于促进个人的健康全面发展,提升人的生命价值;有利于校正高等教育理念,落实高校全面育人的改革要求;有利于抵制物欲诱惑,促进社会的和谐发展。从教育主体、教育内容和教育方法来看,建立教育双主体之间的平等沟通,选择体现时代特点、贴近学生生活的典型教学内容,实施多种教学方法的合理搭配,是高校思想政治理论课进行精神教育的有效策略。
作者
刘强
周文翠
机构地区
佳木斯大学党委
佳木斯大学社科部
出处
《现代教育科学(高教研究)》
2014年第1期110-113,共4页
关键词
高校思想政治理论课
精神教育
教学策略
分类号
G641 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
8
参考文献
8
共引文献
1706
同被引文献
9
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
8
1
王坤庆.
关于精神教育内涵的再思考[J]
.培训与研究(湖北教育学院学报),2002,19(1):89-93.
被引量:10
2
马克思.1844年经济学哲学手稿[M].北京:人民出版社,2008.
3
顾海良.
高校思想政治理论课程体系的演化及其基本特点[J]
.教学与研究,2007(2):5-11.
被引量:68
4
周文翠.
“原理”课的教学优化与大学生和谐人格的培育——基于马克思主义理论整体性的研究[J]
.黑龙江高教研究,2011,29(4):131-133.
被引量:4
5
.马克思恩格斯全集(第27卷)[M].北京:人民出版社,1972.p,443.
6
何中华,陈新夏,皓宗,郭湛,夏学銮.
关注人的精神世界[J]
.前线,2002(3):23-28.
被引量:15
7
.马克思恩格斯全集(第42卷)[M].北京:人民出版社,1979..
8
王凤玉,单中惠.杜威在华教育讲演[M].北京:教育科学出版社,2007:58.
二级参考文献
8
1
万俊人.
“和谐社会”及其道德基础[J]
.马克思主义与现实,2005,57(1):6-8.
被引量:109
2
张雷声.
马克思主义基本原理学科内涵、定位及人才培养[J]
.新德育.思想理论教育(综合版),2006(6):19-22.
被引量:15
3
顾海良.
思想认识新基点 教育创新新平台[J]
.教学与研究,2006(6):15-18.
被引量:9
4
张雷声.
试论确立马克思主义基本原理学科意识问题[J]
.学校党建与思想教育,2006(11):7-9.
被引量:12
5
[匈]格奥尔格·卢卡奇.历史与阶级意识[M].北京:商务印书馆,1992:77.
6
[美]约翰·杜威.杜威教育论著选[M].赵祥麟,王承绪,译.上海:华东师范大学出版社,1981:284.
7
李卫红.统一思想明确任务扎实工作高质量实施高校思想政治理论新课程方案.思想理论教育导刊,2007,:425-425.
8
E.E.古德,J.M.施罗夫,S.伯克,何百华.
感情是什么[J]
.现代外国哲学社会科学文摘,1992(3):32-34.
被引量:2
共引文献
1706
1
任鸿升.
高校思想政治理论课新课程方案基本教学原则初探[J]
.扬州教育学院学报,2007,25(4):55-57.
2
马勇.
大学教育的精神向度与精神教育[J]
.中国海洋大学学报(社会科学版),2003(4):78-82.
被引量:3
3
李虹.
现代化进程中的城市人精神教育探讨[J]
.厦门特区党校学报,2008(2):58-61.
4
吴爱萍.
浅析大学生思想政治教育中思想政治理论课主渠道作用的发挥[J]
.品牌(理论月刊),2010(10):79-80.
5
冯达成.
论思想政治教育可接受性原则[J]
.学校党建与思想教育,2004(9):29-31.
被引量:10
6
俞美玉.
写作对于高职生的价值[J]
.黑龙江高教研究,2004,22(9):53-54.
被引量:1
7
刘怀光.
建立感性活动史的哲学努力——从对黑格尔《精神现象学》的改造看马克思的哲学思考[J]
.理论探讨,2001(6):28-30.
被引量:1
8
王元明.
马克思与萨特人的本质学说比较[J]
.天津师范大学学报(社会科学版),2004,24(5):1-5.
被引量:3
9
李文阁.
回归现实生活——哲学视野的根本置换[J]
.学习与探索,2001(1):11-17.
被引量:9
10
邱耕田.
社会发展:涵义、结构和功能[J]
.学习与探索,2001(1):18-23.
被引量:6
同被引文献
9
1
陈秉公.
以人为本的德育本体论解读——兼论由“民本”思想影响的德育到“人本”德育的历史性发展[J]
.教育研究,2005,26(12):15-18.
被引量:21
2
.马克思恩格斯全集(第42卷)[M].北京:人民出版社,1979..
3
毛泽东选集(第四卷)[M].北京:人民出版社,1991.
4
.马克思恩格斯全集(第27卷)[M].北京:人民出版社,1972.p,443.
5
.毛泽东文集(第七卷)[M].北京:人民出版社,1999.204-205,28,228,74,236,196,236.
6
[2][5][6]周瀚光.管子直解[M].上海:复旦大学出版社,2000.391、391、393、393.
7
De Bono, E. Lateral thinking: Creativity step by step [M]. NY: Harper and Row,1973.
8
陆键东.陈寅格的最后二十年[M].北京:三联书店,1995.
9
严汇.
论研究生创新能力的构成要素及其特点[J]
.辽宁行政学院学报,2012,14(6):106-107.
被引量:14
引证文献
1
1
周文翠,雷明,贝丽静,李迎春.
以人为本的德育观与大学生创新能力的提升[J]
.佳木斯大学社会科学学报,2015,33(6):81-83.
1
秦大军.
“有话好好说”教学设计[J]
.思想政治课教学,2007(8):53-55.
2
徐伟杰.
师生合作,激荡情感——谈小学英语“互动式教学”[J]
.小学时代(教育研究),2013,0(19):3-3.
3
余振齐.
高中作文评改新探[J]
.赤峰学院学报(作文教学研究),2006(1):97-98.
4
李恩强.
用师爱激励学生进步[J]
.中华少年:研究青少年教育,2011(5):89-89.
5
王玉香.
做一个学生眼中的“好”班主任[J]
.甘肃教育,2016(14):30-30.
6
王炜.
语文阅读教学的拓展练笔[J]
.新作文(小学作文创新教学),2013(1):32-32.
7
关婷婷.
生命教育对幼儿社会性发展的重大意义[J]
.管理观察,2009(33):285-286.
8
许星.
从“对话”角度看高中英语阅读教学存在的问题[J]
.江苏教育(中学教学),2013(2):51-52.
9
蒋立文.
日记,让我们心心相近[J]
.中国校外教育(中旬),2012(5):14-14.
10
5岁女儿不怕幼儿园老师[J]
.婚姻与家庭(家庭教育版),2017,0(4):6-6.
现代教育科学(高教研究)
2014年 第1期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部