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在多维体验中培养空间想象能力被引量：1

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摘要小学生的思维是以直观形象为主,他们对图形的认识在很大程度上依赖于对丰富的实物原型的直觉观察,空间想象是学生根据大量感性材料而进行的一种高级的思维活动.因此,培养小学生的空间想象力必须依托于丰富的数学体验,教师要精心地设计数学活动,并进行有意识地引导.

作者汪劲松

机构地区南京市孝陵卫中心小学

出处《辽宁教育》 2014年第2期17-18,共2页

关键词空间想象能力培养思维活动空间想象力小学生直观形象感性材料数学体验

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2014年第2期

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